项目名称：制度环境、非正式规范与中国乡村小学兴办废存

项目负责人：田丰

成果简介：本研究项目探讨宗族重视教育的传统在改革时期的中国乡村如何发挥作用，又对乡村基础教育产生了怎样的影响。宗族一直有重视教育的传统，在明清时代及民国时期，宗族视教育为其长盛不衰的基础，并将兴学助学作为自己的一项重要职责。伴随着改革开放后宗族的复兴，其重视教育的非正式规范也得以增强。与建国前不同，复兴后的宗族并不直接参与办学，而是以间接的方式兴学助学。因此，宗族重视教育的传统和国家正式制度的互动方式，会对乡村基础教育产生不同的影响。然后，关于宗族的研究大多集中于建国之前，关于改革时期宗族的研究，也以描述宗族复兴为主，对其乡村教育的影响较少。本研究项目分析在改革时期，尤其是2001-2012年撤点并校时期及之后宗族对乡村小学废存的影响进行分析。发表的两篇文章中，分别从定量研究与案例分析的方式，分析宗族是否对撤点并校产生影响，如何产生影响。